感恩教育入校园须把好“内容质量关”

发布时间: 2017-07-03 浏览次数:

近日,一段“山西朔州市实验小学学生听取感恩教育课程,集体痛哭”的视频在网上流传,网友不认同学校行为,称演讲者欧阳维建是“洗脑”“文化传销”。5月25日,该校校长回应记者称,此举是为了帮助学生学会感恩。欧阳维建表示,自己的行为合法合理,不符合传销特点。(据5月26日《新京报》)

  欧阳维建在朔州市实验小学的感恩演讲招来网上一片质疑和批评,很多人就此把矛头指向更广泛的感恩教育入校园活动,比如学生集体给父母洗脚、跪拜父母、向父母说“我爱你”等,认为这些感恩教育活动形式化、功利化,是运动式教育、突击式教育,不可取。笔者以为,这种观点有失偏颇。

  感恩教育入校园活动本身并没有问题,诚然,感恩教育更应该融入日常,更应该注重一点一滴的细节,更应该通过示范、引导增强孩子的理解能力、责任意识、尊重意识和回馈意识。但日常的教育与集中的活动式教育并不矛盾,集中开展的感恩教育活动具有很强的感染力,也能唤醒或增强学生心中的感恩意识,也能从有别于日常教育的角度发挥作用,两者是可以共存的,相辅相成,相互补充,都是感恩教育的一部分,都有不同层面的积极作用。

  当然,一些学校开展的集中感恩教育活动的内容可能存在问题,比如,欧阳维建近日在朔州实验小学的演讲就有“硬伤”。在他的演讲视频里,他用激昂的语调教育孩子要学会忍受母亲发脾气,称“情绪如果不发泄出来,我们的妈妈就会得精神病”。他还说,母亲的情绪如果发泄到老公身上,老公不吃这一套;如果发泄到爷爷奶奶身上,爷爷奶奶说她不孝;如果发泄到领导身上,领导说她找死,所以只能发泄到儿女身上。这是多么荒唐错乱的感恩教育逻辑。这套因为妈妈的情绪发泄不出来而推出的因果关系多米诺骨牌,完全是欧阳维建的主观臆造,根本就是伪因果、伪逻辑。以这种胡编乱造的伪因果吓唬小学生,要求他们盲目地顺从妈妈的坏情绪,是鼓励孩子们逆来顺受,做受气包,会让孩子们迷失自我意识和独立意识。心智还远未成熟、辨识能力还较弱的小学生听了这样的演讲,会受到误导,会影响感恩教育价值观的健康养成。

  学校可以组织感恩教育入校园活动,但需要把好教育活动的“内容质量关”。学校组织感恩教育活动不能太随意,不能把教育活动的“内容质量安全”都交给诸如欧阳维建这样的演讲者或参与者,学校应该承担更多把关责任:比如,在活动开展前先组织相关教师、家长、教育专家等进行预演或论证,多方征求意见,并报教育部门审核批准。学校、教育部门有了更谨慎的态度、更严格地把关,感恩教育活动就会更合理、更安全、更有利于学生的健康成长。